Wakhinuddin’s Weblog


UTS MMK 1 semester Juli – Des. 2014
Oktober 28, 2014, 4:03 am
Filed under: UJIAN

JURUSAN TEKNIK OTOMOTIF

FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS NEGERI PADANG

 

UJIAN TENGAH  SEMESTER

SEMESTER JULI – DESEMBER 2014

 

MATA KULIAH           : MMK 1

WAKTU                        : 90 menit

DOSEN                         : Wakhinuddin S

PETUNJUK                             : 1. Kerjakan soal-soal berikut,

  1. Dilarang menyontek
  2. Bekerja individu.
  3. Kumpul pukul 14.00 pada locker

 

 

Soal:

  1. Jelaskan pengertian Teori Belajar Behaviorisme dan aplikasi !
  2. Jelaskan pengertian ‘Memahami Peserta Didik’ !
  3. Pilih salah satu teori belajar yang Saudara pakai saat mengajar, beri alasan kenapa saudara memilih dan memakai teori belajar tersebut?
  4. Apakah yang dimaksud dengan ‘teori belajar conditioning Pavlov’ dari uraikan prosesnya dalam pembelajaran?
  5. Uraikan arti Kompetensi Inti dan jenisnya dari kurikulum 2013 (K13)!
  6. Sebutkan salah satu KD dari prodi TKR (K13) dan uraikan Indikatornya!
  7. Jelaskan langkah-langkah pengembangan Silabus!
  8. Pilih salah satu model pendekatan pembelajaran, beri alasan kenapa saudara memilih dan memakai pendekatan tersebut?

 

—–Good Lucky U—–

 

 

Tinggalkan komentar


Soal PENDEKATAN SISTEM
Oktober 24, 2014, 2:07 am
Filed under: UJIAN

PROGRAM MAGISTER – FT UNP

UJIAN TENGAH SEMESTER : JULI – DESEMBER 2014

 

MATA KULIAH : PENDEKATAN SISTEM

DOSEN                : 1. PROF.ALI AMRAN, PHD;; 2. DR. WAKHINUDDIN S

PETUNJUK:

  1. Kerjakan soal sesuai pertanyaan/pernyataan.
  2. SIFAT                        : a. TAKE HOME
  1. DILARANG MENCONTOH
  1. Kumpul          : tgl. 27 Okt 2014, pukul 16.00, tempat sekretariat program

SOAL:

 1. Jelaskan hubungan aliran informasi pada :1. Perencanaan,2. Organisasi, 3. Pengendalian, 4. Pengambilan keputusan.

2. Apakah pengelolaan dengan sistem, membuat organisasi fungsional menjadi tidak ”up to date” lagi, beri penjelasan!

3. Jelaskan hubungan antara perencanaan dan pengendalian dalam siklus operasional suatu organisasi!

4. Apakah pendekatan sistem menyederhanakan tugas pengelolaan ?  Beri alasan kenapa ’ya’ atau kenapa ’tidak’ !

 5. Seorang Siswa SMK ’X’ di Pariaman wafat mengenaskan di RSU M. Jamil. Sebelumnya, almarhum diantar keluarga ke RSU Jamil kondisi kritis, karena luka memar akibat tindak kekerasan siswa senior SMK tersebut (PadEx). Dalam informasinya kekerasan pada siswa junior di SMK tersebut sudah menjad tradisi selama ini.

Bantulah sekolah tersbut, untuk mengembangkan suatu model sistem masalah untuk melihat apakah dapat diperoleh suatu pemahaman baru mengenai masalah tersebut, sehingga keadaan dapat diperbaiki.

Buatlah suatu analisa sistem yang Saudara anggap dapat mengatasi permasalahan tersebut, dengan menelusuri dan menjelaskan tahap demi tahap analisa tersebut! (umpamanya: 1. mengidentifikasi faktor-faktor yang penting; 2. Menjelaskan hubungan antar tahap; 3. Mengkaji kepekaan terhadap perubahan/perilaku kekerasan siswa senior).

 Selamat bekerja

 

 

 

Tinggalkan komentar


13 KAIDAH PENULISAN SOAL URAIAN
April 14, 2014, 5:34 am
Filed under: EVALUASI HASIL BELAJAR, TES, UJIAN

13 KAIDAH PENULISAN SOAL URAIAN

1. Soal sesuai dengan indikator
2. Batasan pertanyaan dan jawaban yang diharapkan sudah sesuai
3. Materi yang ditanyakan sesuai dengan tujuan pengukuran
4. Isi materi yang ditanyakan sesuai dengan jenjang jenis sekolah atau tingkat kelas
5. Menggunakan kata tanya atau perintah yang menuntut jawaban uraian
6. Ada petunjuk yang jelas tentang cara mengerjakan soal
7. Ada pedoman penskorannya
8. Tabel, gambar, grafik, peta, atau yang sejenisnya disajikan dengan jelas dan terbaca
9. Rumusan kalimat soal komunikatif
10. Butir soal menggunakan bahasa Indonesia yang baku
11. Tidak menggunakan kata/ungkapan yang menimbulkan penafsiran ganda atau salah pengertian
12. Tidak menggunakan bahasa yang berlaku setempat/tabu
13. Rumusan soal tidak mengandung kata/ungkapan yang dapat menyinggung perasaan siswa.

(Kemdikbud)

Tinggalkan komentar


UTS EVALUASI PENGAJARAN JAN-JUN 2014
April 7, 2014, 6:48 am
Filed under: EVALUASI KURIKULUM, TES, UJIAN

JURUSAN TEKNIK OTOMOTIF
FT UNP

UTS : JANUARI – JUNI 2014
MATA KULIAH : Evaluasi Pengajaran
DOSEN : WAKHINUDDIN S
SIFAT : 1. PILIH 7 (tujuh) DARI 10 SOAL DI BAWAH INI
2. Kumpul pukul 16.00 Wib (07/03/2014), di Locker
Wakhinuddin
3. DILARANG MENCONTEK.

SOAL:

1. Uraikan fungsi evaluasi (dalam format tabel) !
2. Sebutkan pengertian Evaluasi !
3. Sebutkan pengertain Ujian (testing) !
4. Jelaskan perbedaan penilaian Unjuk Kerja dan Penilaian Produk
5. Buat 2 soal PG yang berbasis pada tingkat berpikir Pemahaman (understand) !
6. Buat 2 soal Uraian yang berbasis pada tingkat berpikir Aplikasi (aplication) !
7. Bandingkan kelemahan dan keistimewaan antara soal ragam objektif (PG) dengan soal ragam uraian (dalam bentuk tabel)!
8. Jelaskan apa fungsi Indikator (pada Silabus) pada saat saudara membuat soal suatu mata ajar di sekolah !
9. Uraikan prosedur pembuatan soal pilihan ganda (PG)!



Tinggalkan komentar


UAS EVALUASI PENGAJARAN PRODI : AKA TAMBANG DAN PPG TI
Januari 8, 2014, 5:06 pm
Filed under: EVALUASI HASIL BELAJAR, UJIAN

FT UNP

UJIAN AKHIR SEMESTER : JUNI-DESEMBER 2013

PRODI : AKA TAMBANG DAN PPG Ti

 

MATA KULIAH : EVALUASI PENGAJARAN

DOSEN                : WAKHINUDDIN S

PETUNJUK:

  1. Kerjakan soal sesuai pertanyaan/pernyataan berikut.
  2. SIFAT             :  – Take home

–     Tulis tangan dan

–        DILARANG MENCONTOH

  1. Kumpul           : Hari Jum’at/10-01-2014
  2. Tempat       : Locker Wakhinuddin di Blok MesO

———————————————————————————————

SOAL:

 Uraikan fungsi evaluasi pengajaran (dalam format tabel) !

  1. Sebutkan perbedaan Tes, Pengukuran, asesmen, evaluasi  !
  2. Buat hirarki Taxonomi Bloom ranah kognitif  dan kata kerja operasionalnya masing-masing klasifikasi (Format tabel) !
  3. Buat hirarki Taxonomi ranah afektif  dan kata kerja operasionalnya masing-masing klasifikasi, beri contoh (Format tabel) !
  4. Uraikan kualitas dari suatu tes/soal yang baik (minimal lima)!
  5. Jelaskan perbedaan Tes Formatif dan Tes Sumatif, beserta contohnya!
  6. Apa yang dimaksud dengan fungsi diagnostik dari suatu tes?
  7. Buatlah kisi-kisi soal untuk 10 butir soal Pilihan Ganda dari 2 (dua) indikator (LO atau KD yang sama) prodi anda!
  8. Uraikan prosedur pembuatan soal unjuk kerja ganda (PG)!
  9. Buat 2  soal Essay yang berbasis pada tingkat berpikir Analysis !
  10. Jelaskan perbedaan Penilaian unjuk kerja analitik dan holistik!
  11. Buat  1 set lembaran penilaian unjuk kerja analitik yang berasal dari indikator/KD Prodi  anda !
  12. Bandingkan kelemahan dan keistimewaan antara soal objektif (PG) dengan alat penilaian Unjuk kerja (dalam bentuk tabel)!
  13. Untuk menilai praktek, yang cocok dipakai adalah alat penilaian apa?,  beri alasan kenapa?
  14. Buatlah satu tes unjuk kerja sesuai dengan Learning Outcome (LO) prodi anda!
  15. Buat dan jelaskan kriteria Tingkat Kesukaran dan Daya Pembeda soal !

 

 

 

 

 

  1. Kerjakan :

 

MATRIKS SEKOR MENUNJUKKAN

 

RESPONDEN

Butir

Ag

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

1

0

1

1

0

1

1

0

1

1

1

1

0

2

1

0

0

0

1

1

1

1

0

1

1

1

3

1

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

4

1

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

1

5

1

1

1

0

0

1

1

1

1

1

1

1

6

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1

1

0

7

1

0

1

0

1

0

0

0

0

1

1

0

8

1

1

0

1

1

0

0

1

1

1

1

1

9

1

0

0

0

1

1

1

1

1

0

0

1

10

1

1

0

1

1

1

1

1

0

1

1

1
Benar (10p)
Salah (10q)
100pq
σ 2 = ?
N = ?
∑pq = ?
ρ.20 = ?

 

Kesimpulan : …………………

 

 

 

 

Selamat bekerja

Tinggalkan komentar


UAS STATISTIK PRODI BING PPS UNP
Desember 24, 2013, 9:14 am
Filed under: TES, UJIAN

UJIAN AKHIR SEMESTER GANJIL 2013

STATISTIK

PRODI BAHASA INGGRIS

PROGRAM PASCASARJANA

UNP

———————————————————

Dosen Penguji:  Dr. Wakhinuddin S., M.Pd

Penjelasan  :

  1. 1.     Jawab soal berikut sesuai pertanyaan,
  2. 2.     Take home, kumpul hari Jumat (27-12-2013), pukul 13.00 WIB pada sdr. Didik
  3. 3.     Maksimum 15 halaman folio.
  4. 4.   Tulis pernyataan ini diakhir jawaban: Dengan ini saya bersumpah bahwa  soal ini saya kerjakan sendiri, tanpa mencontoh dari teman.

Soal:

  1. Jelaskan apa yang dimaksud dengan Frekuensi, Rata-rata, Median, Modus, Varian dan SD, dan jelaskan penggunaannya?
  2. Ada satu set data X (Ketahanmalangan) dan Y (Prestasi Belajar):
No. X Y
1 2 2
2 2 1
3 1 1
4 1 1
5 3 5
6 4 4
7 5 7
8 5 6
9 7 7
10 6 8
No. X Y
11 4 3
12 3 3
13 6 6
14 6 6
15 8 10
16 9 9
17 10 6
18 9 6
19 4 9
20 4 10

 

 

 

 

 

Hitung:

  1. Rerata, JK (SS), SD dan Korelasi antara X dan Y
  2. Persamaan regresi Y pada X,
  3. Tetapkan taraf Signifikasinya.
  4. Beri kesimpulan.
  1. Ada satu set data X1 (Motivasi Berprestasi), X2 (Sikap thdp Bahasa Inggris) dan Y (Prestasi Belajar)

No.

X1

X2

Y

1

70

41

10

2

71

43

11

3

72

46

12

4

73

47

15

5

74

45

11

6

75

48

12

7

78

49

13

8

79

48

14

9

78

49

15

10

79

52

18

11

76

42

15

12

80

40

14

13

82

39

13

14

81

46

15

15

83

49

18

16

84

43

17

17

84

42

16

18

83

48

19

19

80

46

16

20

85

48

16

21

88

50

18

22

89

51

17

23

86

53

20

24

85

52

19

25

88

53

22

26

90

48

20

27

94

47

19

28

93

54

22

29

95

54

22

30

98

60

25

Hitung:

  1. Rerata jumlah kuadrat (RJK) total!
  2. RJK antar kelompok ¡
  3. RJK dalam kelompok!
  4. Persamaan regresi X1 pada Y
  5. Persamaan regresi X2 pada Y
  6. Persamaan regresi X1 dan X2 pada Y.
  7. Apakah signifikan, bila ditetapkan α = 0,05 (Apakah Ho diterima atau sebaliknya!
  8. Beri makna dari hasil perhitungan a, b, c, d, e dan f di atas.
  1. Terangkan perbedaan pokok antara Faktorial by design (2×2) dan Rancangan Faktorial by level.
  1. Dalam rancangan faktorial, apa yang dimaksud dengan:
    1. Efek utama (Main effect)
    2. Simple effect
    3. Interaksi
    4. Gambarkan desain penelitan di atas dan beri tanda-tanda (panah) antar kelompok yang diuji.
  1. Ada data pelatihan Bahasa Inggris, yang di lakukan pengujian  Pretes dan postes pada peserta pelatihan, dengan uraian sbb.
PretesVocabulary PostesVocabulary PretesKompetensi Bahasa Ingris PostesKompetensi Bhs Inggris
60.00 60.00 55.00 78.00
56.00 67.00 55.00 78.00
60.00 65.00 60.00 68.00
60.00 55.00 56.00 60.00
60.00 60.00 55.00 81.00
55.00 55.00 55.00 60.00
52.00 55.00 52.00 68.00
60.00 70.00 60.00 75.00
55.00 62.00 55.00 70.00
60.00 65.00 60.00 60.00
50.00 59.00 50.00 60.00
55.00 55.00 55.00 62.00
55.00 66.00 55.00 65.00
50.00 68.00 50.00 70.00
60.00 67.00 60.00 70.00

Hitung:

    1. Hitung perbedaan kelompok!
    2. Bagaimana keberartiannya?
    3. Beri kesimpulan dan maknai hasil perhitungan tersebut.

–Good lucky U–

Tinggalkan komentar


UTS Evaluasi Pengajaran
Desember 3, 2013, 5:36 am
Filed under: EVALUASI HASIL BELAJAR, TES, UJIAN

FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS NEGERI PADANG

JURUSAN TEKNIK OTOMOTIF

 

UJIAN TENGAH SEMESTER

SEMESTER JULI – DESEMBER 2013

 

MATA KULIAH : Evaluasi Pengajaran

DOSEN                : WAKHINUDDIN S

PETUNJUK:

  1. Kerjakan sesuai pertanyaan.
  1. Kumpul      : Hari Rabu/ 4 Desember 2013

 

 

  1. Uraikan fungsi evaluasi (dalam format tabel) !
  2. Sebutkan pengertian Evaluasi !
  3. Sebutkan pengertain Ujian (testing) !
  4. Buat hirarki Taxonomi Bloom ranah kognitif  dan artinya masing-masing !
  5. Jelaskan perbedaan PAK (penilaian acuan kriteria) dan PAN (penilaian acuan norma) ! (dalam bentuk tabel minimal 5 aspek).

 

–oGBUo–

15 komentar


UTS SPT JULI DESEMBER 2013
November 25, 2013, 1:58 pm
Filed under: EVALUASI HASIL BELAJAR, UJIAN

FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS NEGERI PADANG

UJIAN TENGAH SEMESTER

SEMESTER JULI DESEMBER 2013

 

MATA KULIAH           : SPT

KUMPUL                      : 26 Nopember 2013

TEMPAT KUMPUL      : Locker Wakhinuddin , tutup pukul 09.00 wib

DOSEN                         : Dr. Wakhinuddin S,.MPd.

PETUNJUK                             : 1. Kerjakan dari soal-soal berikut,

2. Dilarang mencontoh!

Salin pernyataan ini diakhir jawaban: Dengan ini saya bersumpah bahwa  soal ini saya kerjakan sendiri, tanpa mencontek  teman atau membuka buku/catatan lainnya.

 

Soal:

 

  1. Konsep apakah yang dipakai pada kopling speda motor Honda Vario? Dan beri penjelasan prinsip kerjanya!

 

  1. Apa fungsi spider (simpang empat) pada poros propeller?

 

(minimal 3 fungsi dan beri keterangan prosedur kerjanya)

 

  1. Sketlah transmisi 5 kecepatan pada posisi Netral, Posisi kecepatan 3, dan posisi mundur! Beri penjelasan konsep dan prinsip kerja dari ketiga posisi terebut!

 

  1. Uraikan cara kerja difrensial secara teks dan gambar pada saat:
    1. Jalan lurus
    2. Belok kiri
    3. Saat slip.

 

  1. Tuliskan komponen beserta fungsinya  minimal lima (5) komponen sinkromesh transmisi.

— GBU —-

Tinggalkan komentar


UTS BIMBINGAN KARIR
November 22, 2013, 2:19 pm
Filed under: EVALUASI HASIL BELAJAR, Pendidikan Kejuruan, UJIAN

FT UNP

TEKNIK OTOMOTIF

 

UJIAN TENGAH SEMESTER

JULI – DESEMBER 2013

BIMBINGAN KARIR

 

————————————————————————————————————————————————-

Penjelasan:

  1. 1.     Jawab soal berikut sesuai pertanyaan,
  2. 2.     Kumpul hari SABTU, 23 NOP 2013, jam 12.00., di locker.
  3. 3.     Dilarang mencontek dan plagiat,
  4. 4.     Maksimum 2 halaman folio.

 

Soal :

  1. Uraikan 5 keahlian utama beserta contohnya! (10%)
  2. Jelaskan persiapan pergi ke tempat wawancara! (10%)
  3. Jelaskan apa yang dimaksud Perencanaan Karir (10%)
  4. Uraikan 6 langkah Perencanaan karir! (10%)
  5. Apa fungsi 6 kata tanya bantu untuk mengarahkan karir? (10%)
  6. Gambarkan dan beri penjelasan antar Tahapan Karir! (20%)
  7. Apa yang dimaksud Jalur karir? (10%)
  8. Tulis satu jabatan karir Mekanik otomotif  , dan kemudian sebutkan syarat dan  uraikan pekerjaanya ! (20%)!

—–GBU—–

 

8 komentar


SKL DAN KOMPETENSI INTI KURIKULUM 2013
Oktober 6, 2013, 5:15 pm
Filed under: EVALUASI HASIL BELAJAR, Pembelajaran, Pendidikan, UJIAN

SKL DAN KOMPETENSI INTI KURIKULUM  2013

SKL

SIKAP: Menerima + Menjalankan + Menghargai + Menghayati + Mengamalkan

  1. Beriman, berakhlak mulia (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun), rasa ingin tahu, estetika, percaya diri, motivasi internal
  2. Toleransi, gotong royong, kerjasama, dan musyawarah
  3. Pola hidup sehat, ramah lingkungan, patriotik, dan cinta perdamaian

 

KETERAMPILAN: Mengamati + Menanya + Mencoba + Mengolah + Menyaji + Menalar + Mencipta

Membaca, menulis, menghitung, menggambar, mengarang

Menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, membuat, mencipta

 
PENGETAHUAN : Mengetahui + Memahami + Menerapkan + Menganalisa + Mengevaluasi

Ilmu pengetahuan, teknologi, seni, dan budaya Manusia, bangsa, negara, tanah air, dan dunia.

 

KOMPETENSI INTI

  1. Menghayati dan mengamalkan  ajaran agama yang dianutnya
  2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah lingkungan,  gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
  3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,  kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.

4. Mengolah,  menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak  terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

(Sumber: PP pak Syawal, kepala badan)

 

 

 

 

 

Tinggalkan komentar

« Older Posts