Wakhinuddin’s Weblog


PENILAIAN PENDIDIKAN KEJURUAN BERBASIS ANDRAGOGI
Maret 20, 2008, 6:31 am
Filed under: Uncategorized

ABSTRAK

PENILAIAN PEMBELAJARAN KEJURUAN BERBASIS ANDRAGOGIOleh Dr. Wakhinuddin S, M.Pd[1]                               Siswa yang memasuki sekolah kejuruan diasumsikan telah memiliki bakat kejuruan tertentu. Kesadaran siswa sekolah kejuruan akan mempersiapkan diri memasuki pekerjaan lebih besar ketimbang sekolah umum. Karena itu pembelajaran pada sekolah kejuruan lebih cocok menggunakan pendekatan pembelajaran Andragogi. Pada siswa kejuruan diasumsikan mempunyai Konsep diri tertentu, yaitu mempunyai kemauan untuk melakukan pengarahan diri dalam belajar. Motivasi belajar sering berkembang dan mempunyai keinginan yang kuat untuk melanjutkan proses belajarnya. Implikasi keadaan ini adalah, hubungan guru dan murid. Pada andragogi, hubungan itu bersifat timbal-balik dan bersifat hubungan yang membantu, berbeda pada paedagogi, hubungan itu lebih didominasi oleh guru dan hubungan itu bersifat mengarahkan. Pembelajaran andragogi adalah pembelajaran orang dewasa, pada pembelajaran androgogi berorientasi pekerjaan, tugas dan masalah kerja. Siswa pada sekolah kejuruan mendapatkan hasil belajar bila mereka melakukan (praktek), praktek atas dasar pengetahuan, keterampilan dan sikap baru, dan metode pembelajaran variatif. Pembelajaran andragogi mempunyai karakter khusus, dan hasil belajar harus dieveluasi sesuai dengan karakter tersebut. Evaluasi sebagai suatu bagian integral dalam proses andragogis, yang selanjutnya diakhiri dengan suatu tinjauan terhadap beberapa metoda evaluasi. Dimana belajar dipandang sebagai sebuah siklus, yang bisa diulang dengan kecepatan yang lebih meningkat. Setiap siklus selesai, yang kita harapkan adalah makin bertambah luas dan mendalam pengalaman para siswa. Sehubungan dengan hal ini, evaluasi bukanlah merupakan tahap akhir dari proses belajar, tetapi merupakan satu fase; yang dievaluasi, meliputi pengukuran terhadap perubahan harapan peserta sebelum program berlangsung, selama dan sesudah program itu selesai. Ada kaitan antara harapan yang rendah dengan partisipasi yang kurang dalam kegiatan latihan. Setelah latihan, perlu diketahui secara menyeluruh: reaksi emosi (skala rating); informasi yang diterima apa jelas (skala rating); perasaan kompetisi dalam kompetensi (skala rating), memperoleh informasi baru (skala rating), uji unjuk kerja (skala rating), profil para siswa (perluasan skala Rach). Diharapkan implikasi penerapan pendekatan andragogi pada sekolah kejuruan dapat meningkatkan mutu pendidikan kejuruan.


[1] Dosen FT UNP Padang, menyelesaikan studi S2 PTK di UNY thn 1991, dan S3 PEP pada UNJ thn 2006, dengan tema disertasi Model penilaian dan pengukuran modern (Rach) pada siswa Mekanik otomotif; Aktif melakukan kegiatan Monev program pada beberapa instansi. Anggota HEPI dan IATO. Call me : Dr. Wakhids (HP.081374334222).

Iklan


Silabus EVALUASI PROGRAM
Maret 1, 2008, 8:22 am
Filed under: Uncategorized

 PROGRAM PASCA SARJANA UNP PADANG  

SILABUSEVALUASI PROGRAM SKS : 3 A.                 DESKRIPSI

Mata kuliah Evaluasi program adalah mata kuliah inti (core) dalam konsentrasi PEP PPs-UNP, dengan bobot 3 sks. Mata kuliah ini diajarkan dengan Tatap muka dan Latihan. Materi ajar terdiri: Pengertian evaluasi program, Model/pendekatan, Fokus/masalah, Desain/rancangan, Metode pengumpulan data, pangkalan data, metode sampling, teknik analisis data, analisis dan interpretasi hasil olah data, rekomendasi (best pratice), pembuatan proposal dan pelaporan evaluasi program, serta meta evaluasi.

 B.                 TUJUAN MATA KULIAHTujuan utama mata kuliah ini adalah agar mahasiswa: Setelah selesai belajar mata kuliah Evaluasi Program, mahasiswa dapat mendesain, mengembangkan dan melaksanakan evaluasi program; Program meliputi : program pendidikan dan pelatihan, program pemberdayaan mayarakat (social); Program lembaga (agency) masyarakat dan asing, program perusahaan (CRS), program pemerintah/departement; baik tangible maupun intangible.  C.                 KEGIATAN PERKULIAHANKegiatan perkuliahan : 1.      Kuliah tatap muka untuk membahas dan mendiskusikan konsep-konsep dasar sistem dan pendekatan sistem,2.      Tugas-tugas terstruktur (latihan) berupa :a.       Proposal Evaluasi program  (kelompok),b.      Laporan Evaluasi Program (kelompok),3.      Tugas mandiri berupa makalah (paper science) individu yang membahas tentang Evaluasi program,4.      Ujian Mid semester,5.      Ujian akhir semester. D.                SILABUS

No. Minggu ke Topik Rujukan
1 I Pengertian (Tatap Muka) Buku 3 dan 4
2 I Model/Pendekatan (TM) Buku 3 dan 11
3 II Fokus/masalah evaluasi program (TM) Buku 1 dan 4
4 III Rancangan/desain evaluasi (TM) Buku 3 dan 11
5 IV Metode pengumpulan dan pangkalan data (TM) Dosen
6 V Mengolah data (coding, tally, Rekapitulasi) (Lat) Dosen
7 VI Analisis dan intrepretasi data (Latihan) Buku 4
8 VII Pelaporan (Kesimpulan dan best practice) (TM) Buku 11
9 VII Proposal Evaluasi dan Meta evaluasi (Sem/Diskusi) Dosen
10 VIII Ujian Mid Semester  
11 IX Aktivitas 1 (Perbaikan proposal dan desain kerja)

Dosen

12 X Aktivitas 2 (progress) : Instrument berbasis CIPP

Dosen

13 XI Aktivitas 3 (progress) : Desain pangkalan data by komputer dan internet Dosen
14 XII Aktivitas 4 (progress) : Data collecting

Dosen

15 XIII Aktivitas 5 (progress) : Olah dan penafsiran Data

Dosen (XL,SPSS)

16 XIV Aktivitas 6 (Laporan) (Seminar)

Dosen

17 XV Rangkuman : ”Put it all together”  (Diskusi)  
18 XVI Ujian akhir semester