Fondasi Pengembangan Kurikulum Sekolah Kejuruan
Faktor target dan tujuan sangat penting dalam program sekolah karena semua faKtor (perlengkapan, bahan, metode, dan lainnya) tergantung pada guru mempertimbangkannya yang apa dilaksanakan.
Ada beberapa kriteri menseleksi materi ajar, yaitu:
1. Materi ajar semestinya berkaitan dengan minat siswa
2. Mempunyai konstribusinya kepada siswa
3. Membantu dan mengembangkan siswa dalam kehidupannya
4. Berkaitan dengan kebutuhan utama siswa
Studi kurikulum melibatkan beberapa hal, yaitu:
1. Falsafah sekolah
2. Tujuan program
3. Kaitan kurikulum dengan komunitas masyarakat dan pekerjaan
4. Karakteristik, pertumbuhan, dan perkembangan populasi target
5. Teori belajar
6. Perencanaan guru – siswa
7. Hubungan guru – siswa
8. Artikulasi dari sejumlah bagian system sekolah, rumah, komunitas, indutri, profesi, dan pendidikan tinggi.
9. Organisasi, waktu, jadwal, dan level
10. Ruang lingkup umum dan urutan kurikulum
11. Isi, aktivitas, dan pengalaman
12. Unit sampel, modul, dan lembaran kerja
13. Metode, format, catatan, manajemen ruang kelas
14. Materi pembelajaran, perlengkapan, suplai, multimedia
15. Fasilitas menjalankan tujuan kurikulum
16. Perencanaan evaluasi dan pengujian
17. Bahan untuk guru dan siswa.
(Finch)
Filed under: PASCASARJANA
Ijazah S3 Wakhinuddin S FT UNP Padang
Teori Pemilihan Kerja Davis
by Wakhinuddin
Prodi Magister FT UNP
Normal
0
false
false
false
EN-US
X-NONE
X-NONE
MicrosoftInternetExplorer4
/* Style Definitions */
table.MsoNormalTable
{mso-style-name:”Table Normal”;
mso-tstyle-rowband-size:0;
mso-tstyle-colband-size:0;
mso-style-noshow:yes;
mso-style-priority:99;
mso-style-qformat:yes;
mso-style-parent:””;
mso-padding-alt:0mm 5.4pt 0mm 5.4pt;
mso-para-margin:0mm;
mso-para-margin-bottom:.0001pt;
mso-pagination:widow-orphan;
font-size:11.0pt;
font-family:”Calibri”,”sans-serif”;
mso-ascii-font-family:Calibri;
mso-ascii-theme-font:minor-latin;
mso-fareast-font-family:”Times New Roman”;
mso-fareast-theme-font:minor-fareast;
mso-hansi-font-family:Calibri;
mso-hansi-theme-font:minor-latin;
mso-bidi-font-family:”Times New Roman”;
mso-bidi-theme-font:minor-bidi;}
Davis (1984) membagi gaya penyesuaian seorang pekerja atas gaya Fleksibel, gaya Reaktif dan gaya Aktif. Seorang pekerja fleksibel dapat bersifat toleran terhadap ketidaksesuaian antara individu dengan lingkungan kerja. Sebagai contoh, biasanya sekelompok pekerja bekerja pada ruangan yang sejuk dan nyaman. Karena sesuatu hal kondisi kerja berubah menjadi tidak nyaman. Pekerja yang fleksibel adalah pekerja yang masih bisa bekerja dengan baik karena bisa menyesuaikan diri, sedang pekerja yang tidak fleksibel segera akan terganggu hasil kerja mereka.
Dalam proses penyesuaian, seorang pekerja harus melakukan perubahan-perubahan, apakah dengan jalan merubah lingkungan kerja atau merubah dirinya sendiri. Seorang pekerja dikatakan bergaya aktif bila dia berusaha merubah lingkungan kerja, tetapi bila respon pekerja berupa merubah struktur kepribadiaannya, maka pekerja tersebut dikategorikan sebagai pekerja reaktif.
PROGRAM STUDI MAGISTER
FT UNP
KOSENTRASI: PTK
UJIAN TENGAH SEMESTER JAN-JUN 2013
MATA KULIAH : EVALUASI PROGRAM PENDIDIKAN KEJURUAN
A. Petunjuk:
- Baca soal dengan baik, yang tidak mengerti Tanya pengawas/dosen,
- Sifat : Waktu terbatas (JUMAT/19-04-2013) kumpul atau serahkan ke sekratariat Prodi S2 FT UNP; paling lambat jam 12.00 WIB, take home,
- Dilarang menyontek/plagiat.
B. Soal :
- Uraikan definisi Monitoring dan evaluasi!
- Uraikan pengertian program!
- Apa perbedaan Monitoring dengan evaluasi?
- Apa kriteria untuk pelaksanaan monitoring dan evaluasi pada suatu program?
- Kenapa monitoring dilakukan pada suatu program?
- Kenapa evaluasi dilakukan pada suatu program?
- Pilih salah satu Program (atau MBS saja), kerjakan siklus berikut:
/<--- Monitoringß---\ | /|\ \|/ | Evaluasi Tujuan (objektif) | /|\ \|/ | \-->Buat Kesimpulan->/
- Pilih salah satu dari tahap model evaluasi CIPP, dan buatlah kisi-Kisi instrument pada tahap tersebut dari suatu program (MBS)!
—Goodlucky you—
PROGRAM PASCASARJANA
UNP
UJIAN AKHIR SEMESTER JUL-DES. 2012
STATISTIK
Kelas Reguler B.Ing.
Kelas Dinas – B.Ing. dan
Kelas Dinas – Seni Budaya.
———————————————————
Dosen pengampuh : Dr. Wakhinuddin S. M.Pd
Penjelasan :
- 1. Jawab soal berikut sesuai pertanyaan,
- 2. Take home,
- 3. Kumpul hari Jum’at (04-01-2013), jam 10.00,
- 4. Lembaran jawaban diserahkan kpd Sdr. Didik,
- 5. Lembaran jawaban maks.12 halaman (3 lbr) kertas double folio,
- 6. Tulis pernyataan ini diakhir jawaban: Maha besar Allah swt. Saya bersumpah bahwa soal ini saya kerjakan sendiri, tanpa mencontoh teman.
Soal:
- Jelaskan apa yang dimaksud dengan Frekuensi, Rata-rata, Median, Modus, Varian dan SD, dan jelaskan penggunaannya?
- Ada satu set data X dan Y:
| No. | X | Y |
| 1 | 2 | 2 |
| 2 | 2 | 1 |
| 3 | 1 | 1 |
| 4 | 1 | 1 |
| 5 | 3 | 5 |
| 6 | 4 | 4 |
| 7 | 5 | 7 |
| 8 | 5 | 6 |
| 9 | 7 | 7 |
| 10 | 6 | 8 |
| No. | X | Y |
| 11 | 4 | 3 |
| 12 | 3 | 3 |
| 13 | 6 | 6 |
| 14 | 6 | 6 |
| 15 | 8 | 10 |
| 16 | 9 | 9 |
| 17 | 10 | 6 |
| 18 | 9 | 6 |
| 19 | 4 | 9 |
| 20 | 4 | 10 |
Hitung:
- Rerata, JK (SS), SD dan Korelasi antara X dan Y
- Persamaan regresi Y pada X,
- Tetapkan taraf Signifikasinya.
- Beri kesimpulan.
- Ada satu set data X1, X2 dan Y
|
No. |
X1 |
X2 |
Y |
|
1 |
70 |
41 |
10 |
|
2 |
71 |
43 |
11 |
|
3 |
72 |
46 |
12 |
|
4 |
73 |
47 |
15 |
|
5 |
74 |
45 |
11 |
|
6 |
75 |
48 |
12 |
|
7 |
78 |
49 |
13 |
|
8 |
79 |
48 |
14 |
|
9 |
78 |
49 |
15 |
|
10 |
79 |
52 |
18 |
|
11 |
76 |
42 |
15 |
|
12 |
80 |
40 |
14 |
|
13 |
82 |
39 |
13 |
|
14 |
81 |
46 |
15 |
|
15 |
83 |
49 |
18 |
|
16 |
84 |
43 |
17 |
|
17 |
84 |
42 |
16 |
|
18 |
83 |
48 |
19 |
|
19 |
80 |
46 |
16 |
|
20 |
85 |
48 |
16 |
|
21 |
88 |
50 |
18 |
|
22 |
89 |
51 |
17 |
|
23 |
86 |
53 |
20 |
|
24 |
85 |
52 |
19 |
|
25 |
88 |
53 |
22 |
|
26 |
90 |
48 |
20 |
|
27 |
94 |
47 |
19 |
|
28 |
93 |
54 |
22 |
|
29 |
95 |
54 |
22 |
|
30 |
98 |
60 |
25 |
Hitung:
- Persamaan regresi X1 pada Y
- Persamaan regresi X2 pada Y
- Persamaan regresi X1 dan X2 pada Y.
- Apakah signifikan, bila ditetapkan α = 0,05
- Beri makna dari hasil butir a, b, c, dan di atas.
- Terangkan perbedaan pokok antara rancangan pretes – postes satu kelompok (One-Group Pretest-Posttest Design) dan Rancangan pretes – postes dua kelompok (Static-Group Pretest-Posttest Design).
- Dalam rancangan faktorial, apa yang dimaksud dengan:
- Efek utama (Main effect)
- Simple effect
- Interaksi
- Gambarkan desain penelitan di atas dan beri tanda-tanda (panah) antar kelompok yang diuji.
- Ada data pelatihan Mekanik otomotif, yang di lakukan pengujian Pretes dan postes pada peserta pelatihan, dengan uraian sbb.
| Pretes
Pengetahuan Peralatan |
Postes
Pengetahuan Peralatan |
Pretes
Kompetensi Mekanik |
Postes
Kompetensi Mekanik |
| 60.00 | 60.00 | 55.00 | 78.00 |
| 56.00 | 67.00 | 55.00 | 78.00 |
| 60.00 | 65.00 | 60.00 | 68.00 |
| 60.00 | 55.00 | 56.00 | 60.00 |
| 60.00 | 60.00 | 55.00 | 81.00 |
| 55.00 | 55.00 | 55.00 | 60.00 |
| 52.00 | 55.00 | 52.00 | 68.00 |
| 60.00 | 70.00 | 60.00 | 75.00 |
| 55.00 | 62.00 | 55.00 | 70.00 |
| 60.00 | 65.00 | 60.00 | 60.00 |
| 50.00 | 59.00 | 50.00 | 60.00 |
| 55.00 | 55.00 | 55.00 | 62.00 |
| 55.00 | 66.00 | 55.00 | 65.00 |
| 50.00 | 68.00 | 50.00 | 70.00 |
| 60.00 | 67.00 | 60.00 | 70.00 |
Hitung:
- Gunakan program SPSS
- Pilih menu analisis, dan beri alasan kenapa saudara memakai rancangan (design) experimen tersebut!
- Hitung perbedaan kelompok!
- Bagaimana keberartiannya?
- Beri kesimpulan dan maknai hasil perhitungan tersebut.
- Lampirkan print out analisis.
–Good lucky U–
TEORI KARIR
(Pendekatan Ekonomi)
oleh
Wakhinuddin S
Prodi Magister PTK FT UNP – Padang
Bila pada teori kebetulan dan kemungkinan seseorang memilih pekerjaan bertolak dari kesempatan yang ada, pada teori ekonomi pemilihan dimulai dengan mempertimbangkan distribusi pekerja di lapangan kerja. Teori ekonomi klasik berusaha untuk menjelaskan mengapa suatu pekerjaan tidak sama peminatnya. Faktor-faktor apa saja yang mempengaruhi minat seseorang memasuki suatu pekerjaan, sehingga distribusi pekerja juga berbeda?
Teori ekonomi bertolak dari anggapan dasar bahwa pada keadaan di mana setiap pekerja memiliki kebebasan sama untuk memilih pekerjaan, makaseseorang akan selalu memilih pekerjaan yang menurut pendapatnya akanmemberikan keuntungan terbesar. Seorang pekerja akan memperhitungkan keuntungan/kerugian yangakan didapat kemudian baru memilih pekerjaan yang paling menguntungkan.
Pada peringkat paling dasar, keuntungan hanya dilihat dari sudut penghasilan yang akan diperoleh. Dengandemikian calon pekerja akan berlomba-lomba mencari pekerjaan yang memberikan upah terbesar dan menolak pekerjaan yang hanya memberi imbalanrendah. Keadaan inilah yang memunculkan prinsip ekonomi bahwa distribusi pasar kerja merupakan fungsi dari hukum penawaran-permintaan, dan gejala ini direfleksikan oleh perbedaan upah pada setiap jenis pekerjaan.
Akan tetapi teori ekonomi klasik tidak sepenuhnya dapat menjelaskan fenomena pemilihan kerja. Teori ekonomi klasik lebih ditujukan pada kondisi pasar kerja ideal. Pada kondisi tertentu seseorang memilih pekerjaan bukan hanya berpedoman pada hukum penawaran-permintaan saja. tetapi ditentukan juga oleh pengetahuan tentang aspek pekerjaan. Hal lain yang membatasi kebebasan memilihpekerjaan adalah kesempatan pendidikan untuk mencapai keterampilan yang dituntut. Karena tidak semua orang mampu mencapai tingkat pendidikan yang tinggi, maka mereka hanya dapat memasuki pekerjaan yang menuntut syarat-syarat rendah saja. Penghasilan yang diperoleh tentu juga rendah. Demikianlah di samping hukum penawaran-permintaan dapat diidentifikasi dua hal lain yang turut mempengaruhi pilihan seseorang,yaitu informasi/pengetahuan-nya tentang aspek-aspek pekerjaan, dan tingginya biaya pendidikan/latihan.
UJIAN TENGAH SEMESTER 2010
MK: METODE PENELITIAN
UNP
PROGRAM PASCASARJANA
PEP DAN PK
Dosen Pengampuh: Wakhinuddin
———————————————————
Penjelasan:
1. Jawab soal berikut sesuai pertanyaan,
2. Take home, kumpul hari Senin 22 Nop. 2010, jam 12.00 sama sdr. Didik atau saya di PPs UNP
3. Maksimum 10 halaman folio.
4. Tulisan tangan
5. Tulis pernyataan ini diakhir jawaban: Dengan ini saya bersumpah bahwa soal ini saya kerjakan sendiri, tanpa meniru dan mencontek teman.
Soal:
A. URAIAN
1. Variabel utama dalam suatu penelitan survey adalah variabel terikat dan variabel bebas. Jika analisis lebh cermat kita akan menemukan beberapa variabel lain, seperti varabel control, variabel moderator, dan variable intervening.
a. Jelaskan perbedaan varabel intervening dengan variabel control
b. Jelaskan hubungan antara varabel intervening dengan variabel bebas dan varabel terkat.
c. Jelaskan dan beri contoh variabel moderator.
2. Jelaskan apa yang dimaksud dengan hipotesis dalam penelitan. Mengapa selain merumuskan hipotesis penelitian (alternatif), kita juga harus merumuskan hipotesis nol secara statistik.
3. Jelaskan perbedaan mendasar antara teknik sampling stratified dan cluster random sampling dalam pengambilan sampel penelitian. Hubungkan penjelasan saudara dengan karakterstk populasi, dan berikan contoh.
4. Kita mengenal dua jenis instrumen dalam penelitan, yaitu jens Performance maximum (tes) dan typical maximum (non tes). Jelaskan perbedaan kedua jenis instrumen tersebut disertai contoh dan penggunaannya.
5. Bantu ke dua peneliti ini:
Judul 1: Hubungan antara pengetahuan bidang studi dan Intensitas supervisi dari kepala sekolah dengan kinerja guru di sekolah.
Judul 2: Efektivitas supervisi dialogis dalam meningkatkan kinerja guru SMK, yang meliputi guru PNS dan Guru Honor.
a. Tuliskan rumusan masalah dar kedua judul tersebut.
b. Sebutkan varabel terikat dan variabel bebas dari kedua judul penelitan tersebut.
c. Sebutkan unit analisis dari ke dua penelitan tersebut.
d. Sebutkan instrumen dan jenisnya untuk mengukur masing-masing variabel dari kedua penelitan tersebut
e. Sebutkan sumber data masing-masing variabel dari ke dua judul penelitian tersebut.
f. Gambarkan kerangka berpikir dari ke dua jenis penelitan tersebut.
6. Bu Harni punya judul penelitan : “Peningkatan Keterampilan Seni Grafis dengan Menggunakan Pendekatan Kontekstual Bagi Mahasiswa PGSD FIP UNP”..
Menurut saudara 1. Jenis apa penelitan ini ?
2. Penelitan ini cocok menggunakan metode penelitian apa?
3. Beri alasan kenapa memilih metode tersebut?
4. Buat rancangan prosedur penelitian tersebut?
5. Lengkapi dengan gambar prosedur tersebut?
6. Jelaskan operasional setiap langkah diatas (no.5)!
B. ISIAN
1. Jika dalam suatu penelitan hipotesis yang dajukan ternyata tidak ddukung oleh data, hal-hal apakah yang harus dkoreksi?
a. ……………………………………………… dst ……………………………
b. ………………………………………………………………….dst…………
c. ……………………………………………………………………………….. dst
2. Bedakanlah pengertian dan beri contoh antara:
a. Purposive sampling: ……………………………………………………………. dst
b. Random sampling ——————————————————- dst
c. Snow ball sampling …………………………………………………………….. dst
Selamat bekerja
Good lucky U
UJIAN TENGAH SEMESTER 2010
MK: ASESMEN BERBASIS KELAS
UNP
PROGRAM PASCASARJANA
PEP
Dosen Pengampu: Wakhinuddin
———————————————————
Penjelasan:
1. Jawab soal berikut sesuai pertanyaan,
2. Take home, kumpul hari Senin 22 Nop. 2010, jam 12.00 sama sdr. Didik atau saya di PPs UNP
3. Maksimum 10 halaman folio.
4. Tulisan tangan
5. Tulis pernyataan ini diakhir jawaban: Dengan ini saya bersumpah bahwa soal ini saya kerjakan sendiri, tanpa meniru dan mencontek teman.
Soal:
A. Pilihan Ganda
1. Ada soal untuk siswa: Buat peta Papua Barat dengan cara memperbesar dua kali ukuran peta aslinya. Soal ini berasal dari indikator
a. Siswa dapat memperbesar peta Papua Barat dua kali lebih besar dari peta aslinya.
b. Siswa dapat menjelaskan pembesaran peta Papua Barat dua kali lebih besar dari peta aslinya.
c. Siswa dapat menerapkan peta Papua Barat dua kali lebih besar dari peta aslinya
d. Siswa dapat mengukur peta Papua Barat sebesar dua kali ukuran aslinya
2. Suatu proses kegiatan yang dlakukan oleh Penilai untuk mendapatkan informasi data kuantitatf dari fenomena-fenomena yang damati. Pernyataan ini merupakan pemahaman tentang:
a. Penilaian
b. Pengukuran
c. Evaluasi
d. Pengujan
3. Pak Anas sewaktu mengajar ia akan mengganti metode mengajarnya, karena sebelumnya banyak siswa yang tidak tuntas belajar. Pernyataan in adalah salah satu tujuan dari :
a. Penilaian penempatan (placement test)
b. Penilaian diagnostik
c. Penilaian formatif
d. Penilaian sumatif
B. Uraian
1. Saudara jelaskan tentang Asesemen Berbasis Kelas:
a. Jelaskan minimal tiga tujuan asesmen berbasis kelas!
b. Apa dan Bagaimana asesmen berbasis kelas?
c. Sebutkan karakteristik asesmen berbasis kelas!
d. Sebutkan asumsi asesmen berbasis kelas!
2. Uraikan dalam bentuk matriks perbedaan PAK dan PAN!
4. Saudara jelaskan tentang Penilaian portofolio dalam :
a. Apa yang dmaksud dengan Penilaian portofolio?
b. Mengapa menggunakan Penilaian portofolio?
c. Siapa yang memiliki Penilaian portofolio?
d. Bagaimana bentuk agenda Penilaian portofolio?
e. Bagaimana melibatkan siswa dalam pembuatan portofolio?
f. Bagaimana mengorgansir portofolio siswa?
g. Bagamana menskor dan menilai portofolio?
h. Apaka perbedaan Penilaian portofolio dengan tes?
5. Uraikan minimal 5 ciri penilaian kelas!
6. Buatlah buatlah suatu rancangan penilaian produk sesuai dengan bidang studi S1 saudara.
a. Tetapkan salah satu KD atau indikator (sesuai silabus pada mata ajar) yang cocok dievaluasi dengan penlaian produk!
b. Uraikan penilaian pada ke dua tahap penilaian. Beri alasan kenapa itu penting dinilai!
c. Buat matriks kriteria dan penskoran penilaian dan beri alasan kenapa saudara menggunakan kriteria dan pensekoran tersebut!
Selamat bekerja
Good lucky U
UJIAN TENGAH SEMESTER 2010
MK : APLIKASI KOMPUTER
UNP
PROGRAM PASCASARJANA
PENDIDIKAN KEJURUAN
Dosen Pengampu: Wakhinuddin
———————————————————
Penjelasan:
1. Jawab soal berikut sesuai pertanyaan,
2. Take home, kumpul hari Senin 22 Nop. 2010, jam 12.00 sama sdr. Didik atau saya di PPs UNP
3. Maksimum 7 halaman folio.
4. Tulis pernyataan ini diakhir jawaban: Dengan ini saya bersumpah bahwa soal ini saya kerjakan sendiri, tanpa mencontek dari teman.
Soal:
1. Buat sebuah tulisan (paper) pendek (4 halaman) yang menjelaskan perbedaan antara: Standard multiple regression, hierarchical multiple regression, fordward, backward multiple regression, dan stepwise multiple regression. Uraikan bagaimana cara melakukan analisisnya dengan menggunakan SPSS dan contoh situasi (variable dan keterkaitannya) untuk setiap jenis regresi tersebut. Pakai data dari table 1 berikut.
Note:
Jawaban/uraian dengan tulisan tangan terbaca.
Lampirkan print out-nya.
Tabel 1: Satu set data X1, X2, X3 dan Y dengan sampel 33 mahasiswa
No. Prestasi akademi
(Y) (X1) (X2) (X3)
1 32.0 625.0 540.0 65.0
2 41.0 575.0 680.0 75.0
3 30.0 520.0 480.0 65.0
4 26.0 545.0 520.0 55.0
5 37.0 520.0 490.0 75.0
6 40.0 655.0 535.0 65.0
7 43.0 630.0 720.0 75.0
8 27.0 500.0 500.0 75.0
9 36.0 605.0 575.0 65.0
10 41.0 555.0 690.0 75.0
11 27.0 505.0 545.0 55.0
12 29.0 540.0 515.0 55.0
13 25.0 520.0 520.0 55.0
14 30.0 585.0 710.0 65.0
15 33.0 600.0 610.0 85.0
16 32.0 625.0 540.0 65.0
17 41.0 575.0 680.0 75.0
18 30.0 520.0 480.0 65.0
19 26.0 545.0 520.0 55.0
20 37.0 520.0 490.0 75.0
21 40.0 655.0 535.0 65.0
22 43.0 630.0 720.0 75.0
23 27.0 500.0 500.0 75.0
24 40.0 605.0 575.0 65.0
25 43.0 555.0 690.0 75.0
26 27.0 505.0 545.0 55.0
27 29.0 540.0 515.0 55.0
28 25.0 520.0 520.0 55.0
29 30.0 585.0 710.0 65.0
30 33.0 600.0 610.0 65.0
31 32.0 625.0 540.0 65.0
32 41.0 575.0 680.0 75.0
33 30.0 520.0 480.0 65.0
Ket: Prestasi akademi (Y) Motivasi berprestasi (X1) Kemampuan Bindo (X2) Matematika (X3)
5. Ada data (tabel 2) pelatihan Mekanik otomotif, yang di lakukan pengujian Pretes dan postes pada peserta pelatihan, dengan uraian sbb.
Tabel 2: Satu set data Pre test dan post test dengan sampel 15 mahasiswa
Subyek Pretes
Pengetahuan
Peralatan Postes
Pengetahuan
Peralatan Pretes
Kompetensi
Mekanik Pretes
Kompetensi Mekanik
1 60.00 60.00 55.00 78.00
2 56.00 67.00 55.00 78.00
3 60.00 65.00 60.00 68.00
4 60.00 55.00 56.00 60.00
5 60.00 60.00 55.00 81.00
6 55.00 55.00 55.00 60.00
7 52.00 55.00 52.00 68.00
8 60.00 70.00 60.00 75.00
9 55.00 62.00 55.00 70.00
10 60.00 65.00 60.00 60.00
11 50.00 59.00 50.00 60.00
12 55.00 55.00 55.00 62.00
13 55.00 66.00 55.00 65.00
14 50.00 68.00 50.00 70.00
15 60.00 67.00 60.00 70.00
Lakukan:
a. Tentukan jenis design experiment yang mana saudara pakai, beri alasan kenapa pakai design tersebut!
b. Lakukan uji beda?
c. Pilih post hoc test, beri alasan kenapa memakai jenis pengujian tsb?
d. Gunakan program SPSS
e. Berapa H0 dan apakah diterima Ho-nya untuk setiap pengujian tersebut? Jika ya ataupun tidak terima Ho, beri alasan statistik dan teoritis.
Note:
Jawaban dalam tulisan tangan terbaca
Lampirkan print outnya.
Good lucky U
Wakhinuddin's Weblog 